Efrén Zamora Asprilla
Julio de 2016
Profesor (a) Consultor (a):
Adriana Rocío Lizcano Dallos
UDES - Campus Virtual
Tecnología Educativa
Copyright © 2016 por
Efrén Zamora Asprilla. Todos los derechos reservados.
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Algunos
de los problemas y retos educativos más destacables con relación al nuevo contexto
social, económico y cultural representado por la sociedad de la información es precisamente
el avance o estancamiento en el desarrollo social de los países emergentes.
Por otro lado, los apresurados
cambios tecnológicos, la llegada de nuevos matices culturales, la aparición de nuevos
puestos laborales unidos a la digitalización de la información, la permanente evolución
del conocimiento científico, están induciendo a la necesidad de reflexionar y reformar
los estándares pedagógicos hasta ahora manejados, convirtiendo a la formación
no sólo en una necesidad de la niñez y juventud, sino también de los adultos, y
por prolongación, de todos los ciudadanos, ya que la misma es y será un factor
clave para el desarrollo político, social, cultural y económico de esta nueva época
de florecimiento en la que nos encontramos.
Debo decir que el medio social, económico y cultural
que nos rodea se ha transformado de manera veloz y radicalmente en los últimos
veinte años. Terminada la tercera parte del siglo XX, la aparición de los ordenadores,
el crecimiento de la demanda de productos de uso permanente, la adquisición de
conciencia de la escasez de los recursos naturales y de los efectos dañinos de
la industrialización, las nuevas formas de clasificación y distribución de la
información, unido a diferentes componentes, hizo que en las naciones altamente
desarrolladas apareciera la llamada "tercera revolución industrial"
que está ocasionando una significativa y grande evolución de las estructuras y métodos
de producción financiera. Así como también, los estilos de vida y cultura de
los pueblos, así como de los vínculos sociales.
Por último, la tecnología educativa como un factor de desarrollo de los países emergentes es una realidad, siempre y cuando existan políticas públicas que atiendan las verdaderas necesidades de los ciudadanos; y es una utopía cuando los programas educativos tecnológicos gubernamentales no suplan los estados de atraso de las naciones, sin unos proyectos productivos con inclusión ciudadana no es posible alcanzar mejores forma de vida digna.
Anexo:
1. AGUERRONDO, Inés: “La calidad de la educación, ejes
para su definición y evaluación”, La educación. Revista Interamericana de
Desarrollo Educativo, Nº116, III, 1993, OEA, Wash. DC
2. YouTube. Los Países Más Competitivos de América Latina | WEF 2015 − 2016.
Nathan Brown.
https://www.youtube.com/watch?v=Q5Hm1-y2-VE
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